Mentori roll programmis
Mentori roll on olla kooli arenguteekonna järjepidev toetaja kogu õppeaasta vältel: aidata koolil enesehindamise tulemusi mõtestada, tegevuskava koostada ja ellu viia ning hoida kokkulepitud arengut fookuses.
MENTOR ON:
Arengupartner
Toetab kooli arenguteekonda kogu õppeaasta jooksul ja aitab hoida kokkulepitud suunda fookuses.
Enesehindamise mõtestaja
Aitab koolil analüüsida enesehindamise tulemusi, märgata arengukohti ja küsida olulisi „miks?“ küsimusi.
Tegevuskava toetaja
Aitab seada eesmärke ning koostada ja ellu viia kooli vajadustest lähtuvat tegevuskava.
Õppetegevuse toetaja
Suunab informaatikaõpetajaid ja teisi IKT-õppega seotud õpetajaid sobivate materjalide, tööriistade ja meetoditeni.
Võrgustike ja võimaluste vahendaja
Jagab infot erialaste võrgustike, õppematerjalide, programmide ja õpilastele suunatud võimaluste kohta.
Fookuse ja järjepidevuse hoidja
Märkab takistusi, toetab probleemide lahendamist ja aitab kooli meeskonnal arenguprotsessis järjepidevalt edasi liikuda.
Programmis osalev kool ei pea oma arenguteekonda üksi läbima. Igal koolil on mentor, kes toetab kooli meeskonda kogu õppeaasta jooksul ning aitab viia programmi kohtumistel tekkinud mõtted päriselt kooli igapäevasesse tegevusse.
Mentor on kooli jaoks arengupartner ja kriitiline sõber – inimene, kes aitab küsida õigeid küsimusi, näha võimalusi ja hoida kokkulepitud arengusuunda fookuses.
Miks on koolil mentorit vaja?
Kooli areng ei sünni ainult neljal ühisel arenguprogrammi kohtumisel. Suurem osa muutusest toimub kohtumiste vahel koolis – siis, kui tuleb teha valikuid, kaasata kolleege, proovida uusi lahendusi ja lahendada ette tulevaid takistusi.
Mentor aitab koolil:
- hoida informaatikaõppe ja digipädevuse arendamist õppeaasta jooksul järjepidevalt fookuses;
- mõtestada oma kooli tugevusi ja arenguvajadusi;
- liikuda üldistest ideedest konkreetsete tegevusteni;
- teha kooli vajadustele sobivaid valikuid;
- märgata võimalikke kitsaskohti enne, kui need arengut pidurdama hakkavad;
- siduda programmi jooksul õpitu kooli tegeliku õppekorralduse ja arenguplaanidega.
Mentori eesmärk ei ole anda koolile valmis lahendust, vaid aidata koolil kujundada enda konteksti sobiv ja jätkusuutlik lahendus.
Enesehindamise eest vastutab kool – mentor aitab selle tulemustest järgmiste sammudeni
Mentor toetab enesehindamist
Programmi alguses ja lõpus hindab kool oma olukorda informaatikaõppe ja IKT-oskuste arendamisel.
Mentor aitab vajadusel:
- enesehindamise küsimusi mõtestada;
- tulemusi analüüsida;
- märgata olulisi arengukohti;
- küsida täpsustavaid ja vahel ka keerulisi „miks?“ küsimusi.
Aitab seada eesmärke ja koostada tegevuskava
Mentor toetab kooli oma strateegia või tegevuskava koostamisel ja rakendamisel.
Ta aitab koolil läbi mõelda:
- millised arenguvajadused on kõige olulisemad;
- millise muutuseni soovitakse jõuda;
- kes koolis mille eest vastutab;
- milliseid ressursse või täiendavat tuge on vaja;
- kuidas hinnata, kas tegevused on andnud soovitud tulemuse.
Mentori ülesanne on aidata hoida plaani piisavalt ambitsioonikana, kuid samal ajal kooli võimalustega kooskõlas
Mentor saab olla toeks informaatikaõpetajale, haridustehnoloogile või teistele IKT-oskuste arendamisega seotud õpetajatele
Toetab õpetajaid ja aitab leida sobivaid ressursse
Mentor aitab leida ja vahendada näiteks:
- sobivaid õppematerjale;
- tööriistu ja õpikeskkondi;
- häid praktikaid;
- erialaseid võrgustikke;
- programme ja võimalusi õpilastele.
Aitab muutust koolis ellu viia
Mentor aitab kooli meeskonnal:
- kaasata vajalikke inimesi;
- läbi mõelda rollid ja vastutuse;
- hoida arendusprotsessi liikumises;
- märgata takistusi ja otsida neile lahendusi;
- säilitada järjepidevus ka kiire koolielu kõrval.
Informaatikaõppe või digipädevuse süsteemsem arendamine ei ole ainult ühe õpetaja ülesanne. Sageli tähendab see muutusi õppekavas, rollijaotuses, koostöös või kogu kooli töökorralduses.
Kool ise otsustab, millised lahendused tema vajaduste ja võimalustega kõige paremini sobivad.
Mentor ei juhi kooli arenguprotsessi kooli eest ega koosta koolile valmis tegevuskava. Vastutus otsuste, enesehindamise ja tegevuskava elluviimise eest jääb koolile. Mentor aitab koolil muuta programmi jooksul saadud teadmised ja ideed konkreetseks, kooli vajadustest lähtuvaks arenguks.
Kui sageli kool ja mentor kohtuvad?
Mentor osaleb koos kooli meeskonnaga arenguprogrammi kohtumistel ning töötab kooliga regulaarselt ka nende vahel.
Mentor ja kool kohtuvad vähemalt kord kuus või nendel kuudel, mil arenguprogrammi ühist kohtumist ei toimu.
Kohtumised võivad toimuda veebis või kohapeal. Vähemalt üks mentorkohtumine toimub koolis, et mentor saaks paremini mõista kooli keskkonda, inimesi ja tegelikke vajadusi.